Dos congresos sobre buenas practicas educativas con TIC

Próximamente, en el mes de noviembre en España, se celebrarán dos eventos congresuales que tienen como eje temático "las buenas prácticas educativas con Tecnologías de la Información y Comunicación". Curiosamente ambos están avalados por la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Esta coincidencia refleja el interés y relevancia no sólo de incorporar las TIC a las escuelas, sino de analizar qué tipo de prácticas son las adecuadas y valiosas desde un punto de vista pedagógico.

El primero de ellos tendrá lugar en Cáceres los días 4 y 5 de noviembre se denomina I Simposio Internacional de "Buenas Prácticas Educativas con TIC". En su programa se indica que los objetivos del Simposium son:

1. Difundir los resultados de investigación de diferentes proyectos del Plan Nacional de I+D+i (2006-09) sobre el análisis de las políticas educativas autonómicas para la integración escolar de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), así como la descripción de buenas prácticas educativas con TIC en centros educativos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
2. Dar a conocer diferentes ejemplos de «Buenas Prácticas Educativas con TIC» dirigidas al profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria con la finalidad de difundir modelos, estrategias, técnicas y actividades didácticas innovadoras basadas en la práctica real del profesorado y los centros educativos.
3. Describir y valorar el grado de innovación didáctica en centros escolares con buenas prácticas educativas con TIC en sus dimensiones cognitiva, organizativa, técnica, comunicativa y docente.
4. Elaborar propuestas para la orientación estratégica de las diferentes políticas educativas autonómicas en materia de TIC en los próximos años.
5. Generar grupos de trabajo que profundicen en la investigación sobre tecnología educativa en el ámbito escolar, con la finalidad de desarrollar modelos explicativos de los complejos fenómenos socio-educativos implicados en la integración de las TIC en las actividades de enseñanza-aprendizaje.

El plazo para la presentación de comunicaciones finaliza el día 18 de Octubre de 2009.

Más información en la web del Simposio.

El segundo que se celebrará en Málaga, los días 30 de noviembre y 1-2 diciembre, y lleva por título CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE USO Y BUENAS PRÁCTICAS CON TIC. WEB 2.0 . En sus objetivos señalan que el Congreso va dirigido a todos los profesionales relacionados con el mundo educativo, de cualquier área de conocimiento y nivel, así como a estudiantes de la Universidad interesados en la temática del mismo con la finalidad de:

• Analizar el uso y posibilidades didácticas de las TIC y la Web 2.0 en la enseñanza.
• Aprender a implementar aplicaciones Web 2.0 a partir de experiencias prácticas.
• Analizar perspectivas innovadoras respecto a la integración de las TIC en el aula.

Para más información acceder a la web del Congreso

Como señalé antes estos dos congresos están avalados por la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE). Creo que la diferencia entre unos y otros estriba que en el caso del Simposiun de Cáceres se pone más el acento en la investigación sobre buenas prácticas, y en el Congreso de Málaga, en el análisis e intercambio de experiencias entre docentes focalizadas en el uso de los recursos de la Web 2.0. De todas formas son dos magníficos eventos para reflexionar y profundizar sobre la calidad de las prácticas educativas con las tecnologías. Participo en ambos congresos como conferencista donde disertaré sobre "La investigación en Tecnología Educativa desde la práctica educativa" (5 de noviembre, Cáceres), y sobre "La competencia digital en la escuela del S. XXI: ¿Alfabetización 2.0.? (2 diciembre, Málaga). Ya les contaré qué tal me fue y sobre lo que hablamos.

Memoria audiovisual del I Congreso de Docencia Universitaria

En el pasado mes de julio se celebró en la Universidad de Vigo (España), el I Congreso de Docencia Universitaria. En él participaron diversos expertos españoles que expusieron sus análisis sobre la situación actual de la enseñanza superior y la innovación pedagógica en la misma.

Lo interesante es que existe una mediateca o biblioteca audiovisual donde están grabadas todas las conferencias desarrolladas en dicho Congreso. (pueden ver las disertaciones de Gimeno Sacristán, Miguel A. Zabalza, J.M. Alvarez, F. Trillo, y otros participantes). La calidad de estas grabaciones es muy buena, y por supuesto, las ideas y reflexiones expresadas por los conferenciantes son de gran interés.

Celebro que la Universidad de Vigo, a través de su servicio audiovisual denominado UVigo Televisión, haya realizado este importante esfuerzo de crear una "memoria audiovisual" de los acontecimientos y eventos académicos que se celebran en su seno. Debiera ser una iniciativa más extendida y generalizada en otras instituciones universitarias. Ello me lleva a reflexionar que, hoy en día, las tradicionales "actas" de los congresos que recogen en papel o en CDROM los textos de las ponencias y comunicaciones debieran complementarse con "actas audiovisuales" de los eventos allí desarrollados. Esta mediateca del I Congreso de Docencia Universitaria es un magnifico ejemplo de lo que sugiero.

Acceder a las actas audiovisuales del I Congreso de Docencia Universitaria

II CONFERENCIA INTERNACIONAL BRECHA DIGITAL E INCLUSIÓN SOCIAL

Los próximos días 28, 20 y 30 de octubre se celebrará en Leganés (Madrid) la II CONFERENCIA INTERNACIONAL BRECHA DIGITAL E INCLUSIÓN SOCIAL. Organizan este evento la Universidad Carlos III de Madrid (Instituto Universitario Agustín Millares de Documentación y Gestión de la Información) y la Universidad de Costa Rica (PROSIC).

El lema del congreso es “Evaluación de modelos y buenas prácticas” y se abordarán los siguientes temas:
A. Impacto social de las Tecnologías
B. Entidades y organismos ante la brecha digital: desarrollo de modelos y buenas prácticas
C. Gestión del Conocimiento y TIC en Salud

D. Educación para la Sociedad del Conocimiento por Inclusión Social

La I Conferencia Internacional Brecha Digital e Inclusión Social se realizó en febrero de 2008 en San José, Costa Rica, y contó con 80 conferencistas de trece países: Brasil, Colombia, Costa Rica, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Perú, Puerto Rico, República Dominicana y Uruguay. Así mismo, en el marco de esta conferencia, se dio a conocer la publicación electrónica “Informe hacia la sociedad de la información y el conocimiento en Costa Rica 2007"

Acceso a más información sobre la II Conferencia

¿De qué hablamos cuando decimos competencia digital? Un video

Os ofrezco un video con una pequeña conferencia de 25 minutos explicando mi visión de lo que es la competencia digital. Fue una intervención que preparé para el Congreso Virtual MIDAS organizado por esta empresa chilena de eLearning el pasado mes de agosto. Me pidieron que grabara un video titulado ¿De qué hablamos cuando decimos competencia digital?.

La conferencia está distribuida en cuatro partes:

Parte 1


Parte 2


Parte 3



Parte 4



También se puede descargar todo el video de la conferencia (66 Mgs)

Del libro de texto al elearning 2.0. Investigación en Tecnología Educativa en España

He estado estos días en la 10 International Conference on Textbook and Educational Media organizada por la IARTEM (The International Association for Research on Textbooks and Educational Media) celebrado en Santiago de Compostela. Fui invitado por Xesús Rodriguez, responsable del Comité Organizador local, a impartir la conferencia de clausura titulada Del libro de texto al elearning 2.0. Lineas de investigación de la Tecnología Educativa en España. Apoyé mis ideas en una presentación multimedia que incluyo en este mensaje y que pueden ver a continuación.

libros de texto y tecnologia educativa

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Al encuentro asistieron unas 70 personas procedentes de casi una veintena de países distintos tanto del continente europeo, como americano, asiático y africano. Todos ellos eran investigadores y expertos en el campo de los textos escolares y los medios educativos. No pude estar presente en todas las conferencias impartidas (entre ellas, sentí perderme la conferencia inaugural de Gimeno Sacristan). Sin embargo asistí a la de José Moyano (presidente de ANELE) y de G. Kress. Seguí con mucho interés la del primero, donde nos adelantó los resultados de un estudio que han realizado sobre las opoiniones del profesorado con relación al futuro del texto escolar y que todavía no ha sido difundido, aunque aseguró que pronto lo darán a conocer en la web de ANELE.

Informes sobre libros de texto, TIC, ebooks

Acabo de acceder y leer, en estos últimos días, distintos informes que tienen por objeto analizar el futuro del libro de papel ante la avalancha de los dispositivos digitales que llegan. Estos informes que destaco son:

El primero es el informe titulado Reflexiones y propuestas sobre la gratuidad de los libros de texto, elaborado por Bernardo Bayona para ANELE (Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza).

El segundo informe al que quiero referirme se titula El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza. Ha sido elaborado por el grupo PSICOM de la Universidad de Santiago por encargo de CEDRO - Centro Español de Derechos Reprográficos - (y supongo que también de ANELE y la Federación del Gremio de Editores de España ya que emitieron una nota de prensa conjunta sobre dicho informe).

El tercer trabajo es un informe sobre el uso de los ebook en España procedentes de una encuesta online realizada en Marzo de 2009 a 821 internautas elaborado por la empresa The cocktail analysis. Acceder al informe completo de resultados en PDF

Todos estos estudios son altamente interesantes, pero quizas insuficientes ¿Recuerdan otro post mío de hace varios meses atrás sobre un estudio en torno al futuro del libro de texto y de los materiales didácticos que elaboré, pero no se llevó a cabo? ¿Qué futuro tienen los textos escolares en una escuela para la sociedad del siglo XXI y en qué medida convergerán con los medioos digitales?.

Es indudable que se hablará mucho de todo ello en los proximos meses. Sobre todo cuando el Programa ESCUELA 2.0 ya ha sido aprobado por el Consejo de Ministros y está a punto de dotar, a lo largo de este curso escolar, de mucha tecnologia digital a las aulas y al alumnado de educacion primaria y secundaria.

300.000 computadoras para maestros en México

Leo en la web de la OIE (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación y la Cultura) que el Gobierno Mexicano, y en concreto, la Secretaría de Educación Pública junto con el SINTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación) entregarán a los maestros 300.000 computadoras. La inversión económica será de 900 millones de pesos. Acceder a la nota de prensa oficial del SEP donde ofrecen más información.

Veo que la tendencia es ir llenando de tecnología el sistema escolar. Ya lo ha realizado Uruguay (con su Plan Ceibal), en España se ha puesto en marcha el Programa Escuela 2.0, ... y ahora México.

Confiemos que esto no se quede en mera retórica y declaraciones de prensa, sino que realmente el dinero se materializa en la adquisición de las computadoras. Pero sobre todo, creo que habría que tener muy claro que el objetivo no debiera ser solo dar máquinas a los docentes y a los alumnos. Esto solo tendría un beneficio económico y mercantil.

Desde un punto de vista pedagógico, lo realmente importante y valioso es cambiar el modelo educativo de las escuelas, en el sentido de que debe multialfabetizarse a los estudiantes y que éstos desarrollen procesos constructivos del conocimiento empleando las herramientas digitales.