La fascinante sensibilidad pedagógica de los docentes de latinoamérica

Estoy escribiendo desde la ciudad de Saltillo en el estado de Coahuila (México). La razón de mi presencia aquí es que fui invitado a participar en las Conferencias Estatales sobre Educación y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación organizadas por el SNTE (Sindicato nacional de Trabajadores de la Educación) Sección 38. Estas conferencias se desarrollaron durante tres días en distintas ciudades de este estado mexicano dirigidas al profesorado de Educación Primaria y Secundaria con la intención de formarlo en la necesidad del uso pedagógico de las TIC. He estado acompañado de ilustres colegas españoles que también participaron en las mismas como son J. Tejedor (Univ. de Salamanca), C. Marcelo (Univ. de Sevilla) y M. Gisbert (Univ. de Rovira i Virgili de Tarragona) con los que he compartido viajes, conversaciones, hoteles, confidencias y la variada gastronomía de este país.

Pero el motivo de este mensaje es preguntarme ¿Qué tiene latinoamérica que a la mayoría de los académicos españoles de la Pedagogía nos deja fascinados? ¿Qué tienen las gentes de aquí que no percibimos que tienen los docentes de allá?

Este es mi tercer viaje a México. En ocasiones anteriores estuve también en Chile, Costa Rica y Argentina. Y siempre quedo sorprendido (y encantado) del interés, sensibilidad y pasión hacia la educación que muestran los docentes de estos países. He impartido estas mismas conferencias, charlas y cursos en España, pero el calor, la intensidad y la emoción que me comunican los maestros y profesores de aquí no la percibo con los profesores de allá. A lo mejor es una cuestión de carácter, pero creo que existen otras razones más profundas que tienen que ver más con la ideología y el compromiso político que con las características de la personalidad.

En cada viaje a Latinoamérica descubro que la educación se concibe no sólo como una profesión o forma de garnarse la vida, sino como una responsabilidad social que tiene cada maestro con su comunidad. Intuyo que aquí la Educación sigue siendo considerada como un valor fundamental para el progreso democrático y cultural, como una utopía necesaria para crecer como nación de ciudadanos. Quedo fascinado y sorprendido porque todavía sigue vivo el ideal ilustrado de la educación como motor de desarrollo social. Quedo fascinado por la constante curiosidad que muestran los docentes que he conocido, por la importancia que le dan al conocimiento pedagógico a pesar de las limitaciones, carencias y dificultades materiales en las que tienen que desarrollar su actividad docente.

Me traen aquí para que "enseñe", pero son ellos quienes me enseñan. Hablo de tecnología, muestro ejemplos de webs y materiales multimedia, cito teorías y corrientes de investigación sobre la enseñanza virtual, sobre las competencias digitales o sobre las actividades de uso de ordenadores en el aula. Pero lo valioso para mí está en los diálogos realizados en los pasillos, en las preguntas de los coloquios, en las miradas y comentarios desarrollados durante los breves minutos en un descanso, en las conversaciones que ocupan un almuerzo o una cena, o cualquier otro lugar en el que fluye un diálogo informal.

En fin, este mensaje (escrito desde latinoamérica) quiere ser simplemente un homenaje público y reconocimiento a la sensibilidad y dignidad de los maestros y maestras de este otro lado del océnano Atlántico. Un fuerte y emotivo saludo de agradecimiento hacia todos ellos. Esta noche regreso a España.

P.D. Un cordial y muy afectuoso saludo a los colegas y compañeros del ITSM de Monterrey (Fabian, Yolanda, Marisol y Yolanda) con los que espero seguir contactando. Finalmente quiero enviar un fuerte y agradecido abrazo al maestro Armando Cueto de las Sección 38, docente, académico, fotógrafo, esposo, amigo de sus amigos, y muchas otras cosas más.